Դասարանական առաջադրանքներ
1. 336-ին ի՞նչ թվանշանով վերջացող թիվ պետք է գումարել, որպեսզի ստացված գումարը 10-ի բազմապատիկ լինի։ 3360 0 – ով
Continue reading “10-ի, 100-ի, 1000-ի բաժանելիության հայտանիշները”
Դասարանական առաջադրանքներ
1. 336-ին ի՞նչ թվանշանով վերջացող թիվ պետք է գումարել, որպեսզի ստացված գումարը 10-ի բազմապատիկ լինի։ 3360 0 – ով
Continue reading “10-ի, 100-ի, 1000-ի բաժանելիության հայտանիշները”Once upon a time (ժուկով-ժամանակով) there lived a king. This king announced (հայտարարեց) throughout the land:
Continue reading “Սուտասանը (The liar)”Задание 1. Запишите правильную форму слов-предметов, отвечающих на вопросы КЕМ? ЧЕМ? (множественное число).
Continue reading “Русский язык”Придумайте альтернативную (другую) концовку к сказке «Глупец».
Continue reading “«Глупец» – Ованес Туманян”Մի անգամ առավոտյան Ջելսոմինոն գնաց իրենց պարտեզն ու տեսավ՝ բոլոր տանձերը հասել են: Տանձերը, ախր, միշտ այդպես են, ոչ ոքի ոչինչ չեն ասում, բայց իրենց համար հասնում են, և մի գեղեցիկ օր էլ տեսնում ես՝ արդեն հասել են, ու եկել է քաղելու ժամանակը:
«Ափսոս, որ սանդուղք չեմ վերցրել հետս,- մտածեց Ջելսոմինոն: — Արի գնամ, տանից սանդուղք բերեմ ու մի հատ էլ երկար ձող՝ վերևի ճյուղերից տանձը թափ տալու համար»:
Բայց այդ պահին նրա գլխում մի ուրիշ միտք ծագեց, ավելի ճիշտ՝ մի փոքր քմահաճույք. «Իսկ եթե օգտվեմ իմ ձայնի՞ց»:
Ինձ հունվարյան ճամբարից դուր եկավ ճանապարհորդությունները, արշավները և այս տարվա առաջին հեծանվավարությունը։Մենք ճամբարի ժամանակ գնացել էինք տեխնոլոգ-թարգմանիչների հետ միջին դպրոց, որպեսզի պատրաստենք <<Անուշապուր>>, նաև հասցրեցինք ճամբարի ընթացքում պիցցա պատրաստել և շատ համեղ էր ստացվել։Տեխնոլոգ-թարգմանչիների խմբով այցելել էինք Հ․ Կոջոյանի և Ա․ Սարգսյանի տուն-թանգարան,իսկ բնագետիկ խմբի հետ այցելել էինք <<Բնության թանգարան>>։ Ինձ հունվարյան ճամբարից դուր չեկավ, որ ճամբարը տևեց երեք շաբաթ, որովհետև կուզենայի որ բոլոր շաբաթները ճամբարային լինեին։Ճամբարում կփոխեի,որ ավելի շատ ճամփորդություններ,մարզական խաղեր,հետաքրքիր զրույցներ և հանդիպումներ լինեին։